荊楚網客戶端—荊楚網消息（記者齊一璇、許文秀）黨建工作和教育教學工作有效結合，為全面提升教育教學質量服務。1月6日，記者走進武漢市吳家山第三中學專訪黨總支書記王建時，了解學校注重頂層設計、爭創一流名校的黨建工作亮點。
武漢市吳家山第三中學黨總支書記王建時。學校供圖
紅色導航 樹好榜樣 融合發展
王建時說：“實現黨建工作與教育教學工作的高度融合，用意識形態引領學校的發展，是黨務工作者的一種職責?！?/p>
該校發揮紅色導航作用，樹立黨員在教職工中的表率形象和先鋒作用，開展黨員教師“領航計劃”“師徒結對”，在專業上引領青年教師，與青年教師共同成長進步。同時，學校依托名師工作室，由特級教師、骨干教師牽頭，實行青藍工程傳幫帶，組織不同學科、不同戰線上的教師進行科研課題研究，探討學科發展。
王建時說：“黨員不僅僅是一種符號，更是一面旗幟、一個標桿，在學校是一個燈塔、一個方向，所以黨員教師必須努力加強包括思想修養、道德信仰、業務修養、專業修養等在內的自身修養，才能體現出引領作用?！?/p>
在紅色導航作用下，該校教師榜樣層出不窮。2019年，1名老師獲評湖北省特級教師、1名老師獲評武漢市學科帶頭人、2名老師獲評武漢市優秀青年教師、2名老師被推選為區“最美教師”、8名老師被推選為區“身邊的好黨員”、1名老師獲武漢市第二十一屆職業技能大賽暨第十六屆教師五項技能競賽一等獎、另有7名老師獲得省市優質課比賽一等獎。
阮征名師工作室。學校供圖
管理下移 環環相扣 共謀未來
“吳家山第三中學有50個教學班，近3000名師生，管理基數大，但各部門各司其職，各負其責，且協同配合，使學校各項工作有條不紊、井然有序，這一方面是學校管理流程發揮作用，另一方面還受學校多年積淀形成的愛崗敬業、樂于奉獻的文化影響?！蓖踅〞r向記者介紹道。
據了解，該校結合工作實際，實行自主管理制度，將管理重心下移至各個基層職能部門，甚至為備課組、教研組賦予行政職能，明晰分工、自主管理、互相促進，上下協調，使管理形成巨大的合力，最終使老師管理老師、學生管理學生。
黨員教師會議。學校供圖
王建時說，學校工作需要執行者，也需要監督者、評價者。計劃、實施、監督、評價構成了自主管理的4個環節，這4個環節層層演繹、層層解析，循環上升，最終形成可以持續改進、不斷學習的“戴明環”。學校的管理者上下聯動，形成自勵、互勵、他勵相結合的激勵機制，從而不斷優化管理。
談及管理重心下移的好處，王建時說：“老師的成功體驗、價值追求、自我實現被滿足，自主性、積極性、創造性被完全調動起來，責任意識會更加強烈。學生自主管理的能力形成后，也會促進其自主學習能力的提高?！?/p>
在采訪的最后，王建時說出了對學校教師的評語，只有兩個字“滿意”。他認為是老師們嘔心瀝血鑄就了吳家山第三中學長期高位發展，如今學校教育穩步前進，他們仍要攜手并肩，揚帆起航，再次實現化繭成蝶的華麗轉身！
